本發(fā)明涉及課桌椅，具體涉及一種基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅。
背景技術(shù)：
1、目前，在校的學生一般都需要進行午休，但是現(xiàn)在學校的課桌椅結(jié)構(gòu)簡單，在午休的過程中不能檢測睡眠的質(zhì)量及是否處于睡眠的狀態(tài)，午休質(zhì)量不僅有助于評估其休息效果，還能間接反映健康狀況、學習效率甚至心理狀態(tài)(如壓力水平)，質(zhì)量差的午休可能導致下午嗜睡、注意力下降，因此需要一種檢測午休質(zhì)量的課桌椅。
技術(shù)實現(xiàn)思路
1、本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，能檢測學生的睡眠質(zhì)量，并且增加了睡眠時的舒適性，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。
2、本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)的：一種基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，包括桌板、抽屜和定位管道，所述桌板的內(nèi)側(cè)面上安裝有底板，抽屜安裝于底板上，抽屜與底板之間形成儲物空間，桌板的一側(cè)設(shè)有凹槽，凹槽中設(shè)有面板，面板的內(nèi)側(cè)面上設(shè)有安裝槽，安裝槽中安裝有傳感器，傳感器的外部設(shè)有硅膠層，桌板另一側(cè)的里面設(shè)有球型腔，球型腔中設(shè)有球體，凹槽一端的中間處設(shè)有與球形腔連通的上抬通道，上抬通道中設(shè)有將面板和球體固定在一起的連接組件，桌板的另一側(cè)正對于球形槽處設(shè)有定位槽，定位管道的一端插入至定位槽中，并與安裝槽連通設(shè)置。
3、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，連接組件包括筒體、連接桿、限位塊和壓縮彈簧，連接桿和筒體均設(shè)置于上抬通道中，且低于面板的表面設(shè)置，筒體一端安裝于球體上，另一端設(shè)有軸孔，軸孔的內(nèi)徑小于筒體內(nèi)腔的內(nèi)徑，連接桿的一端安裝于面板上，另一端穿過軸孔延伸至筒體中，并與限位塊固定連接，壓縮彈簧套設(shè)于連接桿位于筒體內(nèi)部的一段上，壓縮彈簧的一端安裝于限位塊上，另一端安裝于筒體的內(nèi)壁面上，且連接桿、限位塊和筒體上設(shè)有與定位槽和定位管道連通的第一布線通道。
4、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，定位管道位于定位槽內(nèi)部的一側(cè)面上設(shè)有與定位槽連通的布線口，球體朝向定位槽的一側(cè)設(shè)有布線槽，球體上設(shè)有貫穿球體的第二布線通道，第一布線通道、第二布線通道、布線槽、定位槽和定位管道之間連通設(shè)置。
5、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，面板的里面設(shè)有連通安裝槽和第一布線通道的第三布線通道。
6、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，硅膠層安裝于面板的內(nèi)側(cè)面上，硅膠層遠離傳感器的一端加厚形成靠墊部。
7、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，底板正對于硅膠層處凹陷形成槽體，硅膠層插入至槽體中設(shè)置。
8、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，面板的兩側(cè)及桌板位于凹槽的兩側(cè)均設(shè)有限位槽，面板和桌板上的限位槽連通設(shè)置，桌板的限位槽中均通過扭簧鉸鏈安裝有限位板，限位板的另一端均插入至面板的限位槽中設(shè)置。
9、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，定位槽的兩側(cè)垂直設(shè)有滑槽，定位管道的兩側(cè)凸出形成滑條，滑條滑動設(shè)置于滑槽中，定位管道遠離滑條的一端安裝有底座，底座通過螺栓固定與地面上設(shè)置。
10、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，抽屜的兩側(cè)安裝有支撐架。
11、作為優(yōu)選的技術(shù)方案，上抬通道一端的開口朝上并與外界連通設(shè)置，另一端的開口與凹槽連通設(shè)置。
12、本發(fā)明的有益效果是：
13、1、桌板上活動安裝有面板，在日常使用時，面板的表面朝上，并通過限位板定位，從而不影響學生正常的書寫及學習，而在午休時，通過上抬面板，并翻轉(zhuǎn)面板的方式能使硅膠層一側(cè)朝上設(shè)置，通過硅膠層增加了趴著睡覺時的舒適性；
14、2、學生趴睡時，胸口和手臂接觸傳感器上方區(qū)域，通過硅膠層減少環(huán)境振動噪聲，通過檢測胸腔或桌面的微小振動(呼吸引起的機械波動)，以確認是否處于睡眠的狀態(tài)；
15、3、通過第三布線通道、第二布線通道，第一布線通道、第二布線通道、布線槽、定位槽和定位管道能方便了導線與傳感器的連接，并且該分布方式避免了影響面板上抬和轉(zhuǎn)動而造成的導線損壞；
16、4、通過定位管道能將桌板定位，增加了桌板擺動后的穩(wěn)定性。
1.一種基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：包括桌板(1)、抽屜(3)和定位管道(4)，所述桌板(1)的內(nèi)側(cè)面上安裝有底板(9)，抽屜(3)安裝于底板(9)上，抽屜(3)與底板(9)之間形成儲物空間，桌板(1)的一側(cè)設(shè)有凹槽(17)，凹槽(17)中設(shè)有面板(2)，面板(2)的內(nèi)側(cè)面上設(shè)有安裝槽，安裝槽中安裝有傳感器(24)，傳感器(24)的外部設(shè)有硅膠層(15)，桌板(1)另一側(cè)的里面設(shè)有球型腔，球型腔中設(shè)有球體(19)，凹槽(17)一端的中間處設(shè)有與球形腔連通的上抬通道(18)，上抬通道(18)中設(shè)有將面板(2)和球體(19)固定在一起的連接組件，桌板(1)的另一側(cè)正對于球形槽處設(shè)有定位槽(10)，定位管道(4)的一端插入至定位槽(10)中，并與安裝槽連通設(shè)置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：連接組件包括筒體(20)、連接桿(21)、限位塊(23)和壓縮彈簧，連接桿(21)和筒體(20)均設(shè)置于上抬通道(18)中，且低于面板(2)的表面設(shè)置，筒體(20)一端安裝于球體(19)上，另一端設(shè)有軸孔，軸孔的內(nèi)徑小于筒體(20)內(nèi)腔的內(nèi)徑，連接桿(21)的一端安裝于面板(2)上，另一端穿過軸孔延伸至筒體(20)中，并與限位塊(23)固定連接，壓縮彈簧套設(shè)于連接桿(21)位于筒體(20)內(nèi)部的一段上，壓縮彈簧的一端安裝于限位塊(23)上，另一端安裝于筒體(20)的內(nèi)壁面上，且連接桿(21)、限位塊(23)和筒體(20)上設(shè)有與定位槽(10)和定位管道(4)連通的第一布線通道。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：定位管道(4)位于定位槽(10)內(nèi)部的一側(cè)面上設(shè)有與定位槽(10)連通的布線口，球體(19)朝向定位槽(10)的一側(cè)設(shè)有布線槽(12)，球體(19)上設(shè)有貫穿球體(19)的第二布線通道(13)，第一布線通道、第二布線通道(13)、布線槽(12)、定位槽(10)和定位管道(4)之間連通設(shè)置。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：面板(2)的里面設(shè)有連通安裝槽和第一布線通道的第三布線通道(22)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：硅膠層(15)安裝于面板(2)的內(nèi)側(cè)面上，硅膠層(15)遠離傳感器(24)的一端加厚形成靠墊部(16)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：底板(9)正對于硅膠層(15)處凹陷形成槽體(14)，硅膠層(15)插入至槽體(14)中設(shè)置。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：面板(2)的兩側(cè)及桌板(1)位于凹槽(17)的兩側(cè)均設(shè)有限位槽(6)，面板(2)和桌板(1)上的限位槽(6)連通設(shè)置，桌板(1)的限位槽(6)中均通過扭簧鉸鏈安裝有限位板(7)，限位板(7)的另一端均插入至面板(2)的限位槽(6)中設(shè)置。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：定位槽(10)的兩側(cè)垂直設(shè)有滑槽(11)，定位管道(4)的兩側(cè)凸出形成滑條(8)，滑條(8)滑動設(shè)置于滑槽(11)中，定位管道(4)遠離滑條(8)的一端安裝有底座，底座通過螺栓固定與地面上設(shè)置。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：抽屜(3)的兩側(cè)安裝有支撐架(5)。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于睡眠質(zhì)量監(jiān)測的智能學生午休課桌椅，其特征在于：上抬通道(18)一端的開口朝上并與外界連通設(shè)置，另一端的開口與凹槽(17)連通設(shè)置。